前言

为培养职业院校学生具有适应未来职场需要的写作能力，使他们掌握常见应用文的写作方法和技巧，并能在今后的职业活动中根据特定的情境和具体的要求，熟练写作应用文，我们依据职业院校语文教学大纲，结合学生的实际，编写了这本《应用文情境写作》。

为从知识、方法、能力等方面体现应用文教学目标，编写以引导学生实践为主要特点的教科书，我们根据高素质劳动者日常生活、工作和学习的实际需要组织内容，按照学习者写作应用文“感性认知—理性思考—实践掌握”的基本规律，构建本书的逻辑结构和体例框架，依据中等专业学校培养目标及专业设置的特点，遴选案例，设计练习，使本书具有较强的实用性、相当的适应性和鲜明的特色。

本教科书全一册，共6个单元，36个文种，按36课时编排。各单元按项目分列，每项目由案例、评点、相关知识、写作实践4个部分构成。其中，案例选择具有典范性、时代性，并能体现专业特色和日常学习、生活、职场情境的应用文样本，以激发学习者阅读兴趣，从中引出相关知识；评点是通过概述案例内容，说明该应用文在日常学习、职场生活中的作用，提示知识要点，帮助学习者理解案例；相关知识部分，梳理并简要阐释应用文的概念、种类、格式和写作要求，让学习者掌握应用文的写作规律；写作实践，结合专业类别，按照情境性的原则，设置多种写作题型，帮助学习者运用知识、技能形成应用文写作能力。各教学单元最后是综合练习，设置了一些与学习者实际生活及未来职场活动相关联的应用文写作练习，以使学习者学练结合，在职业情境中练习写作，切实掌握应用文写作的方法与技巧，做到学以致用，解决职场活动中的问题。

本书由孟虹、王若霞主编，周志礼、李桂珍担任副主编，周美兰、钱和生、何忠、苏娅、田开元参与编写。

本书在编写过程中参考了一些同类教材，在此谨表谢忱。由于编者水平所限，书中难免有疏漏之处，恳请使用者批评指正，以利今后改进。

编者

2011年6月