“来……”，小鬼蛋总有新的发现，引我去参与他感兴趣的活动。在秋高气爽的傍晚，我们去夜游广场，我想是他的笑最有吸引力，笑起来，花都开了，愁容也散了，才发觉心在跳动，故作姿态的扭动着步伐奔向我，我把他搂在怀里，真想亲他够个，奈何？
唐诗里有首《小池》，“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。”每当吟唱这首诗，小鬼蛋的皮皮样就浮现在脑海里，我到是希望他能撑着小艇采摘白莲，从动手完成一件小事开始，步步为营，一屋不扫，何以扫天下，我观察他总爱抢姐姐手上的东西，因为他太爱体验“我能”了，虽然他的霸道行为总被我批评，可是他还是屡教不改，甚至在我眼皮底下公然“强词夺理”，以自我为中心来体验自我，有一次，他无意中吟出了“不解藏踪迹”，这般的天真无邪，他在自嘲吗？在取笑自己骚扰了别人无处藏身？还凑近我耍起性子来，他要很多的爱，尤其是纯金级的，这其实是在寻找大爱与大美，这爱与美最好只对他一人，他的情商不用怀疑，最尖锐的杀手锏便是微笑，尤其用两个小酒窝抖趣，可是我担心他玩物丧志，爱斗气而失去了斗志，变得蛮横起来，便失去了灵动。小鬼蛋活像一小诗人，到了娃时，要撑小艇便让他自由去，就怕他根本想不起来有白莲这种美好的东西，或者自己想要的东西不会创造，而是强人所难，这要真是形成了习惯，那可就糟糕了，甜蜜的小黄莺成了鬼哭狼嚎，天真无邪不见了，他也失去了追求美的眼睛，可爱的夜莺，希望，甜美的梦……
在感情的世界里，谁认真谁就输了，可是不认真对待感情，你同样是输。对待孩子们的感情，你必须要认真，所谓严师出高徒，在你保持着觉知的自由散漫中，孩子们的灵性可能被激发了，我要是点燃不了孩子们的激情，就无心让课堂进行下去，小鬼蛋看到这样颓丧的老师，他玩他的去了，我也断了要讨巧孩子们的心，为自己找一份乐去。
近来同学们掉进了分数计算里，显得有些死气沉沉，没有了往日的朝气，也许已入秋，秋风把热情吹跑了，风继续吹，课一直要延续到寒假，找点温度就要让大家发自内心的笑。一是让同学们真正学到东西，体验收获的快乐；二是发现矛盾，制造巨大讽刺。数学课堂上会经常出现违背常识的滑稽闹剧，一旦没有弄明白某几个对象的数量关系，算出一个及其离谱的结果，就会贻笑大方。例如，儿子的体重是35kg，比爸爸轻十五分之八，爸爸有多重？有娱乐精神的我们都明白爸爸的体重的十五分之七是儿子的体重，直接用除法就能计算出来，可是有同学搞不清内在的数量逻辑关系，居然用35乘以十五分之八，结果算出的结果是比35kg小的分数，我逼问他们这个结果合理吗？为了培养她们数量方面的方向感，我提醒她们，爸爸体重大还是儿子的大，这下全班同学捧腹大笑，一个灵活的白胖子叫谭振，直接讽刺他，你爸那么轻怎能生出这么重的你来呢，不是一个小矮人的传奇吗？其实这就是数学老师首要培养孩子们的数感意识，我立即阻止了算出错误结果的同学被全班取笑的场面，他在自责自纠自救，上个礼拜刚刚被评为学习标兵，居然骄傲自满起来，学习落下了一大截，我找他谈话，问他还想不想在数学上独占鳌头，他坚定自己的立场，表示自己会快速追击。
后来的每次见面，他都会憨笑，显然有些不好意思，不过他变得谦虚了，自己不行就承认得了，最主要的是要找到自信，你总有让人羡慕的地方，谁能不说你天真可爱的笑容不是你的独门秘诀呢？
她是一个对什么事都不上心的莺子，今天逗笑了全班同学。在所有人纠结着如何求合作时间时，她慢悠悠地从座位上走到黑板前勾画出了合作效率，分数的加法相当熟练，全体同学在倒数结果了，可这个倒数，这个合作时间就停留在一步计算上，就是一个分数的倒数，所有人都不明就里，啧啧称赞变成了沙哑，看见这吴双同学转身离开，这一惊一乍，把所有同学都玩弄了，一部分人会哀怨吴双的愚昧，另一部分人会羡慕她的深藏不露，难点都突破了，这一步之遥，实在有些丈二和尚摸不着头脑，以为她故弄玄虚，那我真是三生有幸，遇到这么一个灵儿，真不要异想天开了，这里的学生单纯得像水晶，能显摆得早摆上普了，用不着等我来发现。
瞧，今天刚一结束单元测试，就飞来了两只莺子，问我试卷批改了吗？我当时正在批改其中一个同学的，这邓碧碧活泼过了头，有些毛手毛脚，虽然机灵了一些，但是学习缺乏主见，有时囫囵吞枣，得过且过了，看她的试卷心惊胆战，错了大部分基础题，难题也没做出来，我这个数学老师脸都挂不住了，居然没有及格，平常我爱表扬的积极分子，似乎故意“落井下石”，让我陷入雪上加霜的局面，我狠狠批评了她，同时也是批评我自己。我对自己能狠起心来，当晚回来，我就一拳拳捶打在沙包上，也是为自己的不争气，既没狠心离开这里，也没把学生教好，天都要塌下来了。我是积极认真对待教学的，每天晚上都会跟新自己的教学反思，真正要能启发孩子们的智慧，这是我最大的幸福，那就要做有意义的发现学习，说一下我的教学案例。
今天学习圆的周长，有两个方面的内容要掌握，一是圆周长的概念，二是圆周长的计算。类比长方形和正方形的周长，迁移到圆的周长，进而引发思考圆的周长与什么有关，这其实在我提醒圆的半径决定圆的大小时，他们就猜出了我说的“大小”是指圆的周长和面积，自然就想到周长由半径或直径决定，原来他们和数学家祖冲之爷爷一样聪明，这一赞扬，他们的学习热情马上高涨起来，说要量出各个圆的周长和直径，找出这两者的数量关系。说时迟，那时快，班长解下了他的鞋带来量自己的饭盒，我和他一起合作，他拿尺子，我拿绳子，实践出真知，师生合作，其乐无穷，真的量出了四组数据，我以为其他同学也会跃跃欲试，结果活都让我和班长干了，其他同学面面相觑，干坐着看结果，新时代提倡的“我能做点什么”变成了“老师，你能做点什么。”为什么我总说数学是一名艺术，因为学习的过程就是发现美的过程，而美恰恰就是真，求真又是数学学习的本质，数学其实是关于人生的哲学，比如时间投资学，资本投资学，不去做，根本不能发现美，亦不能创造美，更是放弃了求真务实的高尚情操，失去了求真的热情，你还能做什么呢？我高度赞扬了班长解决问题的力度，“我能做什么”，我和这个主题斤斤计较，也给了太闲的同学当头棒喝。
“嘻嘻哈哈”，这几天课堂上笑声一片，今天上黑板来板书题目的同学，叫邓碧碧和张兵，在听过我讲的分数乘法分配率后，他们就想要跃跃欲试，来到黑板，不管三七二十一，先来一个分配率试试，果不其然，他们的直觉很灵，一次就把题目搞定了，可是他们显然起了疑心，平时我不会出这么容易让他们做出来的题目，他们的怀疑不无道理，擦了重写，结果还是一样，还是不相信这是对的，第三次再写这道题，结果又是400/7和5/6，我说还改不改，他们摇头下去了，有些钻牛角尖了，你看，求真时不应该被世俗蒙蔽了眼睛。当时，他们做出来答案时，台下的同学默不作声，等他们在怀疑中擦掉答案后，才开始笑声四起，“贼喊捉贼”不是，这两位同学被台下左右了，以为自己做错了，重做还是得出一样的答案，这下个个都捧腹大笑，不知是故意捉弄台下，还是被台下捉弄了，总之，这种钻牛角尖就变成了不自信，也就是说，太过认真有时是一种不自信，明明算法一样，结果怎会不相同呢，第一直觉是人生最美的瞬间，这在我读英语文章时，最能体验到这种感觉。还有同学提出来，数学里的“比”用来描述数量关系最能激发数觉，“比”应该是数学里最和谐的逻辑。
今天在对大数据叹息，这是一种有价值的资源，但目前缺少方法和技术能及时处理好各种大数据，找到能增值的数据。比如今年某地区进口总额为2713.62亿美元，同比增长12.7%，其中交通设施进口额为1021.23亿美元，同比增长15.7%，日常消费品进口额为700.5亿美元，同比增长10.34%，求出其他类进口额同比增长率。这其实还是容易计算的，尽管数据比较大，但方法单一。如果要求出交通设施类今年比重增长率比上年是增加了还是降低了，你会作何思考，这个数据也许就是商机，太过认真有回报，只要你在不断改进方法和策略，这种工匠精神就是难能可贵的精益求精。