以“和”立校，润泽锦园教育多彩人生
学校文化是一所学校办学的理想和信念的体现，关系学校生存与发展。在当今校园文化趋同化的大潮中，一所学校更需要形成和保持自己独有的个性和特色，外塑形象，内聚人心。早在建校之初，我们就结合学校自身发展的定位与现状，从学校实际出发，通过师生讨论、专家论证，确立了以“和”为主题的学校文化。十多年来我们一直坚持不懈地在学校开展全方位的“和”文化建设，精心培育我校“和”文化的自身特色与丰富内涵。学校以“和”文化为基础提出创建锦园“和教育”的“四个一”，即“和谐文化一亮点”“学本课堂一特色”“学生发展一专长”“一个学生不掉队”，以此作为学校进一步发展目标。今天“和”的理念和精神已经深深地植根于每一个锦园师生的内心，成为陕西师大锦园学校的灵魂，成为学校可持续发展的精神支柱，成为学校生存和发展的动力。
“和”是中国人文化的命脉。“和”的意识是中华传统文化中的美德和根本精神，又是中国传统文化中的智慧结晶和主导意识。“和”在《说文解字》中的解释为“相应”；《广雅》中的解释为“谐”，意即“和”是事物之间的相应融合、和谐。“和”有着深刻的哲学含义，寓含着“和而不同”之意，包容个性，倡导特色和个性发展。对中国人来说，以和为贵、与人为善、信守和平、和睦和谐是生活习惯，更是文化认同。社会主义核心价值观将“和谐”作为国家层面的价值要求，是新时期治理和实现政治文明的要求。
师生的共同成长与学校和谐发展最根本的是对人的尊重，让学校教育回归人的本质。2004年建校之初，我们就提出了“以人为本，以学生发展为本，对学生终身学习与发展负责”的办学理念。人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。围绕科学的办学理念，我们提出了具有我校办学特色的办学思想，办学方针及办学宗旨、目标和方向，构建“民主、规范、情感”的管理模式。
陕西师大锦园学校是在自己发展的历程的长期积淀中逐渐形成了“和”文化的精神特质，广泛汲取了传统“和”文化中的智慧与精华，在发展中践行，在践行中完善，使师大锦园学校“和”文化更具独有的魅力和特征。陕西师大锦园学校的师生对“和”的教育是这样理解的：“和”的教育包含了教育教学中对“和而不同”“和而有序”“和衷共济”“和谐雅致”“和而礼正”“平等和睦”等以“和”为目标的追求。“和而不同”是“和”文化的核心，体现学校的文化价值追求。构建校领导与教师之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生，既体现了以“和”为基础的整体团结奋进、砥砺前行，又体现了师生在个性成长过程中求同存异，多元统一的理念，做到自己的最好，追求卓越的发展愿景，营造“和谐”“和悦”“和美”“和畅”“和顺”的校园生活与环境，达到“和而有序”的目标，让师生快乐工作、快乐学习、快乐生活、共同成长、共同收获。通过和谐的教育，打造和睿的教师团队，培养和雅的学生，建设和美的校园，推行雅致的学校管理，让教师与学生浸润在“和”文化中，成为内涵丰富、气质优雅的人。
有人说：“教育的目的是促进人的一切天赋能力或力量和谐发展。”回望锦园学校走过的历程，从建校那天起锦园人就下定决心要将锦园学校办成一所师生共同成长和谐发展的学校，让锦园学校成为师生共同成长和谐发展的精神家园，让老师在这里感受到职业的幸福，学生体验到成长的乐趣。和谐，让我们的学校教学有序有效，让我们的校园生活荡漾着惬意与舒适。“和”文化让每一位生活在陕西师大锦园学校的人感受到生命的快乐阳光。
教师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋，“和而不同”的理念，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。我校始终将教师专业文化的发展放在首位。通过教师对“和”文化的理解，用新课改的理念塑造教师的教育行为，在教师中创设“和雅治学”氛围，倡导教师“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”，人人争做“三雅”教师，让每一个教师自身都具有“和”文化的品位与“和”教育的智慧，以提升教师文化的育人魅力。努力建设一支协作与高效的优秀教师团队，激励教师做到成绩与成长相结合，特长与特色相结合，个体与集体相融合。引导教师成长为学习型、专家型的教师，感受到成长与发展的快乐。每学年学校都为当年进入陕西师大锦园学校的每一位应届大学毕业生或研究生安排一位德高望重、教学经验丰富的教师作为导师，对这些青年教师进行教育教学全过程指导。我们称之为“青蓝工程”。为了狠抓教学的基本环节和教学基本功，每个学期学校都要组织开展“六课工程”系列活动。每年学校都要派出几十位教师参加全国各地知名学校举行的观摩教学和学习研讨。
学校将“和”的理念与课程改革、课堂教学相结合，积极开展“和悦课堂”创设与实践。和悦即和谐、愉悦，这不仅是一种心态和氛围，更是一个目标、一种境界。教师通过整合协调各种教学资源，营造舒松、愉悦、适宜的课堂教学气氛，让师生在“悦”中“学”，在“学”中“悦”，这既是和悦课堂的目的，也是过程，更是结果。《论语·述而》里提到“不愤不启，不悱不发”，孔子认为只会死记硬背，不会提问的学生不值得教，一定要有内心冲动，问题提出来，加以点拨，启之发之，让他们自己找答案。和悦课堂的主要方式也就是启发式的课堂模式。“和悦课堂”倡导教学过程中师生平等、互动交流，在情感体验中真情流露、个性张扬，课堂氛围轻松愉悦，既满足了学生学习需要，也是知识传承的需要，因“和”而生的育人课堂，让学生心“悦”而乐习。学校以“自主、合作、探究”作为有效课堂的目标，八年级教师在未央区教育局专家指导下开展了“EEPO有效教学”试验，及时总结经验与成果，促进试验的深入。在七年级和小学指定班级开展“智慧课堂”教学实验，让教师和学生适应信息化时代要求，及时掌握和应用现代教育技术手段，通过对现代教育技术的应用提高教学的有效性。高中开展“学本课堂”的实践，使课堂教学从内容到形式更加适应当前课程改革需要。学校以教研组为单位在教师中开展以推进课堂教学改革的学习与培训，开展系列学习研讨活动，在教师中树立“以学为中心，以学定教”的新型教学观。让广大教师从思想上认识到有效课堂实施的紧迫性和必要性，转变观念，充分认识到课堂应当以学生发展为本，让学生学会学习，学会自我发展、主动发展，由被动接受教师灌输的知识到主动地、自主地获取知识。在课堂上凡是学生能够自己完成的事情老师绝不替代，要把课堂真正地还给学生，让学生成为学习的主人，成为课堂的主人。在课堂上给学生以自我展现的空间，让每一个学生享受学习过程，体验学习快乐。
每学期学校都要设计以“和”为主题，承载“和而有爱”理念和思想，内容丰富形式多样的大型活动。如新生的开学典礼、毕业典礼，成人仪式等。每年六月艺术节，学生组织形式多样文艺汇演。每年教师节和元旦，学校都要组织文艺演出。每年召开春、秋两季运动会，每年3月开展“文明礼貌月”和“英语活动月”活动。10月至12月有学生演讲比赛、校园歌手大赛，“优美教室评比”等。定期举行“法制教育月”“安全教育月”等。学生社团积极开展和各种主题活动，参与人数多范围广，活动形式新颖，内容丰富多彩，深受学生欢迎。学校有学生文学社、学生合唱团、管乐团、啦啦操队、摄影兴趣小组、播音主持、足球队、篮球队、排球队等20多个社团小组，各社团活动坚持每周按时活动。社团活动不仅培养了个人能力，让学生施展出个人才华，同时也锻炼了学生的社会适应性，增强了他们的社会责任感。
学校定期与大明宫街道办共同组织“学雷锋、树新风、争当校园文明使者”活动，同学们积极参加打扫天桥、清洁街道护栏等义务劳动；每年3月七年级和高一年级学生都要去西安市儿童福利院，向同龄残疾儿童献上自己的一份爱心。环保主题月活动期间，德育处开展了“绿色环保，爱我家园书画展”，各班学生积极响应，创作出了几十副优秀的书画作品。英语活动月期间，各班级英语活动开展得有声有色，英语手抄报作品展，英语书写比赛，知识竞赛、电影配音、跳蚤市场、口语比赛，形式多样，趣味横生，让学生们在快乐的氛围中增长知识。这些校园活动不仅彰显了校园文化的核心价值观，使师生们深受校园文化精神的熏陶。同时还培养了师生的文化精神。
倡导师生读书，营造校园书香文化氛围，让每一位教师都走在阅读的路上，是锦园学校一直的追求。2010年学校实施“开展读书活动，创建书香校园”的计划。每年春季在组织教师外出春游领略自然美景，文化名胜的同时举办一年一度的读书演讲比赛，共同分享读书的快乐。在锦园学校形成了“多读书、读好书、好读书”的良好风尚。
学校还通过创办校报校刊、宣传栏、班级黑板报、校园广播站、学生会活动等多种方式对学生开展潜移默化的教育。小学创办了《星星读报》，中学生成立了锦帆文学社，创办了《锦帆读报》来刊登发表学生文章，成为展示学生作品的平台。幼儿园的《家长读报》刊登家长教育体会与心得。《陕西师大锦园学校校报》以设计独特的版式、精美的印刷和高质量文章受到师生喜爱。学校编印的教师和学生作品《师生美文集》、学生作文选《在阅读中成长》，都真实记录着教师及孩子们成长的足迹。校刊校报已成为校园文化的重要组成部分，同学们通过此平台，以我手写我心，不仅能很好地展示自我，而且还能带动其他同学的听、说、看、读、思、写的热情，大大推进校园文化建设，同时也促进语文教学，从而形成“人人竞相为文”的好风气。
一所环境幽美的学校，就是一片育人的沃土，努力让校园有诗一般和美、家一样温馨的环境，我们的校园面积不大，但我们努力让校园每一寸土地、每一面墙壁、每一项细小的设计都能给人以和美的感染、艺术的熏陶，在教学楼五层修建了艺术长廊，展出有近百幅师生的艺术作品。校园内书香园、赏诗苑、《论语》精华园等文化景观设计巧妙独具匠心。我们的教学楼屋顶花园花木茂盛，三季花开，四季常青。“阳光阁”、教工阅览室宁静舒适，洋溢着浓厚的文化底蕴。从校园的一棵树到一块石每一处景观，都被赋予了人文的内涵。
多年来，我们积极创建绿色学校，培养学生自觉承担起环境保护的义务，努力实现人与自然的和谐，推进校园生态文明建设，开展可再生能源利用教育进课堂、垃圾分类课堂教学等，在校内实施了垃圾分类，为校园植物建立名片，学生选择校园植物制作标本，学生制作“可爱的地球”手抄报。2017年学校申报了国家级环境保护研究课题《环保增绿教育活动》及子课题《校园增绿美化研究》等。学校生态文明教育提高了师生的环保意识，培养了学生的环保创新能力。我校开展的“爱孩子，爱地球——中国少年儿童生态教育进校园”活动，为我校生态文明建设起到积极推动作用。我们要以此为契机，树立节能、减排新理念，倡导校园低碳生活，从节约一滴水、一度电、一粒粮食、一张纸做起，减少生活中的垃圾和废物，继续深入开展校园绿色种植和垃圾分类处理活动。爱护环境、崇尚节约、珍惜资源，成为师大锦园学校师生的一种素养、一种品格。2014年我校被评为西安市绿色学校，2016年被评为陕西省绿色学校。我们正在积极努力创建国家级绿色学校。
“和”不仅是一个漂亮的口号，更是一种文化的认同。学校的文化建设，需要长久的努力和坚守，需要悉心培育。在2014年建校十周年时，学校100多位教师对学校“和”文化实践进行梳理归纳和凝练，对学校“和”文化做了全面系统解读，反思回顾了“和”文化实施过程中感受、见闻，撰写出版了《和韵幽香》一书，让师生对锦园学校的“和”文化有了深层的理解。十五年校庆之际，学校在教师中发起了“和”文化征文活动，教师们积极踊跃参加，撰稿100多份。学校还计划在今后一年里组织编写“和”文化课程的校本教材。编写《和文化教师读本》，把教师行为规范，经典教育案例、本校优秀教育案例编入其中；组织编写《和文化家长读本》《和文化学生读本》等，介绍学校办学情况、宣传学校办学成果，推荐优秀的家庭教育案例和优秀学生成长案例。
我们不能仅仅将校园“和”文化看作一个美丽的视觉符号，我们更要让“和”文化成为生命中的阳光雨露，成为浸润每一个师生心田的暖流。小学以“和”字为主题的文化艺术装饰正是校园和谐精神的体现。教学楼走廊及墙壁上悬挂的牌匾、独特的楼梯文化，更是设计新颖、内容丰富，以名言警句、古诗词等多种形式时刻激励学生规范行为、积极上进。今天走进锦园学校，处处都洋溢着健康、向上、和谐、浓郁的文化气息。多姿多彩的校园文化时时刻刻都带给师生美的享受，给师生带来无比的快乐和动力。
为了进一步推进“和”文化教育活动开展的常态化、规范化，我们在学校体育节、艺术节、科技节以及各种纪念日活动中彰显“和”文化的元素，做到有方案、有落实、有活动、有成果。以活动为载体，将“和”文化渗透到德育教育之中，形成系列、形成板块、形成梯级，做到一月一主题。
以“和谐文化”立校，让师生在和谐文化的润泽中发展成长，创造典雅和谐的环境文化、和睦和谐的教师文化，文雅和谐的学生文化，以“和谐”的精神文化改变师生的生命状态与行为方式。让“和谐文化”的种子在师生心田里生根、发芽、成长，文化因人而和、人因文化而雅。这样的文化力量是深入而持久的，它已深深地根植于我们每一位锦园师生的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响我们的一生。
学校是一个家园，一个教师与学生生命共同成长的家园。在这个家园里因为“文化的和谐”，我们每位教师、每位学生都生活得很幸福、很快乐！我们将付出更多的努力，将师大锦园学校建成更加美好的师生共同成长、和谐发展的一片乐土。我们将构建和谐文明的校园文化看作是学校教育的一个永恒的主题。让“和”成为立校之本，让博大精深的“和”文化润泽锦园师生的多彩人生，让“和”文化成为实现陕西师大锦园学校腾飞梦想的力量源泉。