深化诚信文化教育，提升财务管理专业人才培养水平

张源

摘要：诚信是财务管理人员的基本职业素质之一，诚信教育是财务管理专业人才培养环节中不可或缺的素质保障。从财务管理专业课堂教学切入通过树立大数据思维，循序渐远融入诚信教育，在诚实守信教育理念下提高财务管理专业教育的工作质量，促进财务管理专业教育能效再上新台阶。

关键词：财务管理教学；诚信文化；诚信教育；人才培养

诚信是立身之本、立业之基。中国现代会计学之父潘序伦先生倡导“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当必有成”的财会职业道德规范。近年来，我国在积极进行现代化经济建设的过程中，企业规模不断扩大，企业运行中财务管理工作的重要性凸显出来。高校作为重要的人才培养基地，须从社会经济和企业长期发展的角度出发，有针对性地加大财务管理人才培养力度，重视财务管理人才培养模式中的诚信教育，提升财务管理人才综合素质。

一、财务管理教学中诚信教育的重要性

目前，财务管理专业诚信教育进课堂现状不太乐观，对其也不够重视，学生日常实践过程中的诚信教育有待深入；专业诚信与课程无系统化结合，学生进入职业岗位后，用人单位对其诚信的考核超过了对知识、能力的重视程度，所产生的问题颇多。因此，在财务管理专业教育教学实践中应不断优化教学内容，改进教学方法，加强对学生的诚信教育。

（一）有助于提升财务管理专业学生职业道德素质

“诚信”是社会主义核心价值观的基本要求，也是财务管理行业发展的基本准则，更是财务管理从业人员应具备的最基本的职业素养。从企业财务管理的角度来看，部分企业存在财务信息失真和财务管理质量低下等问题，对市场经济环境稳定性造成了威胁，同时这也违背了我国依法治国的方略。因此高校将诚信教育同财务管理教学进行融合，能够有效提升财务管理专业学生的职业道德素质。

（二）有助于提升财务管理专业学生财务管理水平

高校是财务管理人才培养的重要基地，学生毕业进入企业，成为企业内部财务管理工作人员，其是否具有较强的诚信意识，对企业健康发展、高效运行等都有直接影响。然而，提升企业财务管理人员诚信意识，我们应从高校教育阶段开始，在教学中通过理论、实践和案例分析等多种方式，使学生意识到诚信的重要性，确保学生在走向工作岗位时，不仅具备较强的专业技能，同时能够应用自身的诚信意识高质量完成财务管理工作，为企业的长期健康发展保驾护航。

（三）有助于提升企业核心竞争力

企业的运行通常采用经营权和所有权分离的方式，而企业在经营中是否能够创造更多的经济效益，同内部管理水平具有紧密联系，财务管理就是关键影响因素之一。我们将诚信教育融入高校财务管理教学中，有助于学生提高企业财务管理工作能力。高素质的学生能够制定更加合理的内部管理机制，有力保护投资人利益，最终为提升企业的综合竞争力奠定良好基础。

二、财务管理教学中实施诚信教育的途径

诚实守信是现代文明社会的标志。财务管理专业学生的诚信水平将直接关系到未来从业道德水准的高低。高校财务管理专业的学生不仅要拥有丰富的财务管理专业知识，更需具有优良的诚信品质。因此，高校须将诚信教育摆在财务管理专业教育首位。

（一）优化课程设置，树立大数据的财务管理思维

“互联网+”时代改变了传统财务管理金字塔结构，打破了线性垂直管理模式，财务管理模式趋向于信息化和知识化。企业财务管理组织结构围绕着数据收集、平台服务以及高层决策展开。面对大数据信息化技术，财务从业者必须具备智能、高效的财务思维和实事求是的诚信原则以及采集、处理、分析海量财务数据的能力，便于将真实、有价值的数据信息提供给企业。

“信，济，敏，能”是财经管理学院对财务管理专业学生的基本职能要求。在财务管理专业教学中，学院努力提升学生的诚信意识，将财务管理相关专业知识同道德教育进行融合，尊重学生的个性化差异，对学生进行有针对性的指导，提升诚信教育质量。同时学院努力提高学生学习积极性，促使学生在不知不觉中对财务管理专业知识以及诚信的重要性等产生深刻认知。学院将法制教育同财务管理教学紧密融合，运用诚信文化基地进行诚信、法律教育，提升学生诚信意识、法律意识，促使学生在长期学习过程中逐渐形成较强的诚信和法律意识。

（二）理论与实训结合，提升学生诚信修养

诚信教育是社会的一种无形资产，更是一种道德投资。学院从财务管理课堂教学切入，通过树立大数据财务思维、分解教学内容、调研分析财务典型案例等环节，循序渐进地在教学中融入诚信教育，以达到提高课堂教学质量、增强办学特色、培养学生诚信品质、培养一流优质学生的目标。教学中，学院不仅应将教学重点放在提升学生的专业技能和理论知识方面，还高度重视诚信教育。实训教学中，学院利用财务管理专业人才培养方案中“虚拟实训”“财务决策”等实训课程将企业财务管理工作模式引入实训课堂，学生充当不同的企业角色和体验不同的工作岗位，教师引导学生灵活面对诚信与市场经济环境之间的冲突，并坚持自身的职业道德。在这一过程中，教师对学生基础知识和专业技能进行有效检验，引导学生切实体会企业真实的财务管理工作环境，并将诚信教育贯穿教学始终。

（三）校企合作，实现专业诚信与课程系统化

学院“立足地方、突出应用、着眼发展”，紧密结合地方经济社会发展对财务管理人才的需求，着力培养学科知识扎实、专业技能熟练、综合素质全面的高级应用型财务管理专业人才。财务管理是一门理论与实践紧密结合的学科，从目前情况来看，教学方法方面，财务管理专业基本以教师为主体开展教学活动，而我们的财会教师实践知识比较欠缺，显得说服力不够。学院通过校企合作聘请企业财务管理人员定期在诚信教育基地进行实际案例教学，引导学生积极主动地进行诚信知识学习。学生通过独立思考和资料收集，能够对专业知识产生更加深刻的记忆和理解。同时学院也能够对学生的诚实守信品格进行培养，提升学生综合素质。这种全新的诚信教育模式，以实际案例为切入点，更加具有说服力和趣味性，有助于提升学生的学习兴趣，并帮助学生树立正确的职业道德观念。

（四）构建诚信校园环境，引导学生诚信生活

面对复杂的经济发展环境，高校在积极展开财务管理教学时，应在提升学生专业知识水平的基础上，深入落实诚信教育，提升财务管理人才的法律意识和内在道德修养。这不仅是顺应新课程改革发展的要求，同时也有助于人才的全面培养，对我国社会经济的长期健康发展具有推动作用。

高校在财务管理教学中展开诚信教育时，营建良好的诚信环境是关键。教学中，学院通过开展诚信演讲比赛、诚信签名活动和诚信专题讲座等活动形式，激发学生们的学习热情，学生会积极参与活动，会从整体上形成一个良好的诚信学习环境。学生在长期学习中，会不断受到感染和熏陶，最终会形成良好的诚信品格。同时，高校财务管理教学还必须注重从学生的生活入手，从多角度出发展开诚信教育，有效提升诚信教育水平。

应用型财务管理人才的培养是一个以市场为导向的动态优化过程。财务管理专业学生不仅要学习相应专业基础课程、核心课程和实践课程以提升专业实践应用能力，还需培养诚信职业道德。财会人员的职业道德是开展财务工作的基本前提，诚信更是职业道德的保障。财会人员诚信的缺失势必增加财会信息失真的风险，会给企业、国家带来损失。面对复杂的经济发展环境，高校应以课堂教学为重点，以实践教学为辅助，强化财务管理专业学生诚信道德意识，这是新形势下的一项政治任务又是一项战略决策。