第3章 逻辑分析，想象助力

三个不能再现的天才牛顿[18]、爱因斯坦[19]和费恩曼[1]对待“逻辑与想象”均情有独钟，但却有不同的诠释。

牛顿曾提出他著名的声明：“我不作假说”，他的意思是他不像当时的一些哲学家与科学家那样，习以为常地沉溺于推想之中。他的引力理论乃是建立在观察证据的基础之上，但是这种证据并非仅仅通过逻辑过程就能导出一个普遍性理论。

爱因斯坦信奉的是“建立在与经验相一致的直觉基础之上”，即除了从与经验的一致性导向科学理论这样一个最初的论断以外，还存在着一个进一步的限制，那就是，理论的预言必须得到后续观察验证。

费恩曼（图3-1）以卓越的辩证眼光认为：大自然整体的每一片段或部分，始终只是对完整的真理的逼近。事实上，我们知道的每件事物都只是某种近似。因为我们知道我们至今还不知道所有的定律，所以我们要学习一些东西，正是为了以后再放弃它，或者，更恰当地说，再改正它。自然定律是近似的，我们先发现“错”的定律，然后再发现“对”的定律。

总结起来，一方面科学家具有丰富的想象力，另一方面却又要通过与经验事实进行批．判．性．比较，来对那种想象力的自由奔放加以控制，这两者之间时常存在张．力．。不管一个命题多么漂亮，它必须在逻辑上正确，才能被所有人接受；或者，要用符合逻辑的方法来解决问题。物理学需要所有可以利用的逻辑工具，当然要考虑思维的经济性，解决或者发展有关自然本质的东西，并尽可能多地得出一些结论。

什么是逻辑？逻辑是研究推理的学科，通俗地说，逻辑可以说是思想的计算。推理的理论和方法本身，是逻辑之术。逻辑学的价值不限于其术。逻辑体现分析理性，这是科学精神的基础。批判性思维不限于逻辑思维，但其核心部分是逻辑思维。这方面的能力，就是逻辑思维素养。

汉语中“逻辑”一词，是从英语的“logic”音译过来的，有“规律”“法则”等意思。中国古代称逻辑这门学问为“名”或“辨”。当我们在语言中使用“逻辑”这个词时，通常有以下四种含义：①客观事物发展的规律性；②人们思维的规则；③某种特殊的理论、观点和看问题的方法；④逻辑学，即关于推理和论证的学问。大多数的时候，人们处于自由自在的思维状态，但是好的推理可以引出真理，坏的推理则会给出谬误。