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高校思政课混合教学模式创新探索

吕伍
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社会科学教育17.3万字

更新时间:2025-06-19 16:27:41 最新章节:参考文献

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书籍简介

本书以思想政治课混合式教学为研究对象。首先,阐述高校思政课教学应遵循的原则,对高校思政课教学质量的把握和对高校思政课教学内容的处理,以学生为中心的课堂发展、高校思政课以学生为中心的对策;其次,通过课堂资源、校园资源、社会资源、网络资源等教学资源的交互融通,使得课堂、校园、社会、网络整合为有机整体互相促进,旨在打破教师满堂灌等固定教学模式的同时,将思政实践教学落到实处,进而强化社会实践的立德功能。本书理论与实践相融合,不断探索完善更高质量的思政课教学模式,适合相关研究者参考。
品牌:中国民主法制出版社
上架时间:2024-11-01 00:00:00
出版社:中国民主法制出版社
本书数字版权由中国民主法制出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

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    本书以云南芒市一所傣族中学实施“控辍保学、三级联动”责任制为中心,研究了针对辍学展开的治理的社会实践逻辑。作者从针对一个具体个案的辍学治理入手,反思了辍学的普遍存在到底意味着什么,如何解释辍学现象,以及为什么要强力推进“控辍保学”工作;通过将这些问题置于中国教育下乡的历史进程中,并从国家与社会关系的角度审视这些问题,提出教育治理是在边缘地带强化权力的进程,也是渐进的国家化问题。
    沈洪成社科15.8万字
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    本书详细论述了在产教融合的背景下高校教育管理模式的问题。首先,对产教融合的概念与发展进行简要概述,介绍了产教融合相关构想的界定、产教融合的相关理论基础、产教融合的功能与作用,以及社会主义市场经济对产教融合的影响等。其次,对产教融合视域下高校教育管理实践的相关问题进行梳理和分析,包括产教融合视域下的高校教学管理、产教融合与高校教学管理一体化,以及产教融合视域下高校教学管理工作、高校就业创业管理、高校
    高天烨社科16.4万字
  • 为人父母是劳心劳力的一份工作,但它很少得到政府的支持。父母不得不在孤立无援的状态下工作,得不到认可或补偿。育儿行业没有代表其利益的组织,在研究和开发方面几乎没有任何投入。在《为人父母的陷阱》一书中,希尔杰解释了这种低效、不公平和令人沮丧的状况是如何形成的,以及我们可以做些什么。父母对子女的养育不仅限于照顾,而是必须帮助孩子培养在当今社会中生存所需的技能。然而,即便是富有爱心的父母,都没有接受过技能
    (美)纳特·G.希尔杰社科18.1万字
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    本书是一部生动的校本教师培训教材,作者从自身经历出发,用大量丰富翔实的实例讲述了自己从一个普通教师走向卓越的教育工作者过程中的一些“重要任务”“关键事件”,述说了校本培训的一系列专业问题,建构并践行了自己教育思想的实践体系,以实现教师的专业化成长。
    许昌良社科14.1万字
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    本书紧密围绕中国共产党百余年的光辉历程,结合高校教育教学的实际需求,将学史明理、学史增信、学史崇德的理念转化为学生的具体行动,并进一步拓展认识视野、提高学生实践能力。全书分为十个章节,每章均设有“学习目标”“要点归纳”“知识百科”“课堂实践”“同步练习”五大板块,这些板块的设置旨在帮助学生系统地掌握理论知识,提升实践能力。本书将理论学习与课堂实践紧密结合,深入挖掘教育内涵,创新教学方法,注重实践育
    《筑梦之路:大学生红色主题实践教程》编写组编社科11.6万字
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    《高校学生工作研究》为综合性学术半年刊,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以新时代高校学生工作为主要研究对象,以“提供交流平台、服务学科和高校学生工作发展”为办刊理念。通过探索新时代高校学生工作的特点和规律,研究新形势下高校学生工作的热点和难点问题,紧扣核心,突出重点,聚力发声,为培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人贡献力量。
    冯正玉主编社科10万字
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    本书以依法治国与依法治教相关理论为切入点,围绕大学生的主体身份,精心选取与大学生校园生活密切关联的重点法律知识,以解决学生实际需求为导向,致力于打造大学生德法兼修的思政教育教学体系,有力提升思政教育和法治教育为主题内容的针对性和教学方式的实效性,在全面推进大学生学法知法守法尊法的同时,有效引导大学生坚定中国特色社会主义制度自信。本书作为法治教育教学专著,适合广大高校教师与学生阅读借鉴,具有很强的参
    倪皓社科17.1万字
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    《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办,着力于研究现代大学教育问题,以敏锐的触角、创新的理念,及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展,通过国际视野,立足中国问题,最终目的是服务于中国高校的发展,为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。
    杨灿明主编社科18.6万字
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    本书以“教育理论教材分析设计与实施反思与建议”的内在逻辑主线将元素周期律、物质的量、化学键、元素化合物、金属钠、乙烯、乙醇、甲烷、化学能与电能、化学反应速率等中学化学教学重点内容进行研究性教学的设计及实践。本书可供高等院校相关化学教育专业教师及学生参考,或作为学科教学(化学)研究生教材使用,或作为高中化学教师授课教参。
    杨万丽 焉砚 周全主编社科8.3万字